Education, équité et savoirs autochtones au Congo

Une étude qualitative dans laquelle l'auteur analyse les défis éducatifs en milieu rural en République du Congo. L'auteur étudie notamment la marginalisation des peuples autochtones, révélant un décalage entre les politiques et la réalité du terrain. L'école, marquée par l'improvisation pédagogique et la précarité, reproduit en effet les inégalités.