Enseigner les langues minor(is)ées face aux urgences didactiques

Réflexions sur les pratiques d’enseignement des langues minorisées, souvent marquées par des tensions malgré leur reconnaissance institutionnelle. A travers des enquêtes, les contributeurs analysent l’impact des politiques linguistiques sur les pratiques pédagogiques et proposent une didactique inclusive, contextualisée et libérée des hiérarchies traditionnelles.