L'usage des faits dans la construction de la réalité sociale et naturelle à l’école : Enjeux scientifiques et socioéducatifs

Plusieurs acteurs sociaux considèrent qu’il est nécessaire de se tourner vers l’école pour préparer les jeunes à faire face à ce phénomène en favorisant notamment le développement de la pensée scientifique et de la pensée critique. L’élève doit faire appel à son jugement critique pour mettre à profit ses connaissances, notamment lorsqu’il analyse certaines retombées de la science et de la technologie. Il doit s’appuyer sur des faits et conserver une certaine distance à l’égard des influences médiatiques, des pressions sociales et des idées reçues.