médiations au coeur des pratiques d'enseignement-apprentissage, une approche dialectique : des fondements à leur actualisation en classe : éléments pour une théorie de l'intervention éducative (Les)

S’inscrivant dans le contexte des profonds débats qui animent les systèmes éducatifs scolaires contemporains, le livre entend offrir une autre perspective que celles qui reposent sur des modèles déterministes, instrumentalisants, psychologisants, individualisants, sinon utilitaristes.