Une approche en FLE de la pédagogie des multilittératies

Une recherche qui développe une nouvelle branche à l'arborescence des outils de la pédagogie des multilittératies de la New London group. L'auteure souhaite proposer une alternative aux enseignants de FLE concernés par la problématique de l'hétérogénéité des classes en valorisant la diversité des apprenants et leur pratique multilingue et multiculturelle.